Bystrzaki

BYSTRZAKI

Najstarsza przedszkolna grupa to my – „Bystrzaki”!

Uczęszczamy do Bajkowego Przedszkola już ostatni rok, dlatego pilnie się uczymy, aby jak najlepiej przygotować się do pierwszej klasy. Jesteśmy radosną, zgraną gromadką, która liczy 24 dzieci, w tym 15 dziewczynek i 9 chłopców.

Każdego dnia chętnie się spotykamy w naszej sali, gdzie nigdy nie ma nudy. Razem się bawimy i razem pracujemy. Chętnie rysujemy, malujemy, lepimy, lubimy budować z klocków, słuchać bajek i biegać po boisku lub placu zabaw. Codziennie zdobywamy nowe wiadomości
i umiejętności oraz odkrywamy ile niespodzianek i tajemnic kryje przed nami świat.

W naszych codziennych działaniach wspierają nas panie:

Nauczyciele: Iwona Borucińska, Agnieszka Nowatkiewicz

Nauczyciel wspomagający: Małgorzata Gajos

Woźna oddziałowa: Agnieszka Głowacka

 W bieżącym roku szkolnym w grupie „ Bystrzaki” realizowane są następujące programy:

• „Planeta dzieci” Jolanta Wasilewska
• „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk – Kolczyńska i E. Zielińska

UWAGA!

Dzień otwarty dla Rodziców w grupie „Bystrzaki” odbywa się w pierwszy czwartek każdego miesiąca, w godzinach 16.30 – 17.00. Do odwołania dzień otwarty odbywać się będzie w formie konsultacji telefonicznych, numer telefonu 22 353 98 90 wew. 303

ZAJĘCIA DODATKOWE

JĘZ. ANGIELSKI: wtorek i czwartek godz. 12.15 – 12.45

RYTMIKA: wtorek i czwartek godz. 10.45 – 11.15

ZAJ. SPORTOWE: poniedziałek godz. 13.50 – 14.20

RELIGIA: poniedziałek godz. 9.30 – 10.00

ZAJ. TANECZNE: środa godz. 12:10- 12.40

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC CZERWIEC

Cele ogólne:

• rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: szczęście, rozwaga oraz środowiska społecznego i przyrodniczego, np. związane z zawodem pszczelarza, gatunkami i życiem pszczół (pszczoła miodna, pszczoła murarka), z ekosystemem łąki, stawu, gór; nazwy polskich jezior, gór; kształtowanie umiejętności budowania logicz­nych i poprawnych wypowiedzi oraz argumentowania swojego zdania;
• doskonalenie percepcji słuchowej przez dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy, piosenek i słownictwa w j. angielskim;
• stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem; posługiwanie się alfabetem; układanie wyrazów, zdań z rozsypanek;
• doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 0 i liczby 10 i układanie jej z cyfr; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy; wykorzystanie umiejętności mierzenia do tworzenia gier;
• rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym przez obserwacje fauny i flory w różnorodnych ekosystemach – łąka, staw, jezioro; kształtowanie postawy troski o środowisko przyrodnicze przez organizowanie opieki nad owadami w ogrodzie – budowanie poidełek dla owadów; uświadamianie znaczenia owadów dla środowiska przyrodniczego;
• rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci przez dawanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych; uwrażliwianie na elementy muzyki – rytm, tempo, nastrój;
• rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, wycinania, lepienia, prób pisania po śladzie w liniaturze i w kratce;
• kształtowanie postawy otwartości, zadowolenia w relacjach z ludźmi; budzenie zaciekawienia tematem szkoły; podnoszenie poczucia własnej wartości przez dawanie możliwości pokazania swoich walorów, umiejętności i mocnych stron podczas wymyślania, tworzenia i doświadczania w pracach z całą grupą;
• stwarzanie okazji do rozmowy o swoich emocjach i uświadomienia, że każdy je przeżywa; rozwijanie umiejętności logicznego i zrozumiałego wypowiadania się na temat swoich odczuć;
• stwarzanie możliwości do podejmowania współpracy podczas działań twórczych;
• kształtowanie umiejętności oceny działania; wdrażanie do bezpiecznego zachowania; uświadamianie konieczności refleksji nad swoim zachowaniem.

Wycieczka do Piekarni „Grzybki” w Warszawie.

27 maja dzieci z grupy „Bystrzaki” odbyły wycieczkę do Piekarni „Grzybki”. Na miejscu dzieci zapoznały się z maszynami, które od lat służą piekarzom, zostały wprowadzone w tajniki pracy piekarni, uczestniczyły w zajęciach kulinarnych – wykonały bułeczki, chałki oraz pizzę. Nasze przedszkolaki obejrzały film o produkcji wypieków oraz historii piekarni. Wszyscy uczestnicy na własne oczy zobaczyli żywy, ciągle rosnący zakwas, który jest chlubą piekarni. Teraz już wiedzą, z czego powstaje chleb i jak trudna jest praca piekarza. Ten dzień był nie tylko niesamowitą przygodą, ale także wyjątkową okazją, umożliwiającą zdobycie nowych umiejętności i wiedzy w zakresie piekarnictwa.

SPOTKANIE ZE STRAŻAKAMI Z OSP „DAWIDY” 06.06.2021r.